“校园科普文化艺术长廊”、“高兴书吧”、“故事妈妈、阳光爸爸”等勾当让孩子们的成长过程丰硕多彩；

　　“关爱教育用爱和聪慧奠定将来”让关爱渗入思惟、沁入心灵的办学理念陪同孩子成长；

　　微课开启教育的微时代，让优良教育资本可以或许共享，让孩子可以或许在德智体能各方面获得成长；

　　“创客教育校本实践课程”，旨在通过开展机械人搭建、编程、创意等脱手实践，提高学生的脱手能力

　　近年来，城区凤台小学不竭更新教育讲授理念，自动顺应新形势要求，勤奋开全开足课程，积极推进新课程鼎新和现代学校办理鼎新尝试，斗胆摸索家校合作育人机制，使得学校讲堂讲授愈加充满活力，学校文化、艺术、体育、科技等办学特色逐渐构成，学生分析素养较着提拔，校园里充满了勃勃朝气。

　　大象在草地上安闲地迈步，燕子在杨柳间自在地飘动，宇航员在无垠的太空中摸索这是凤台小学在校园北侧扶植的近百米长的“校园科普文化艺术长廊”呈现给人们的绘声绘色的场景全校各班级师生们的绘画、书法、习作、摄影、手工制造等作品，经常在长廊的各橱窗中展示。每天下学时，接送孩子的家长们常常会立足于此，抚玩孩子们的才艺展现，回味孩子们的成长过程

　　近年来，学校想方设法不竭优化育人情况，完美了走廊墙壁文化，操纵讲授楼的墙壁安装了提醒版面、励志口号；张贴了相关国粹、文明礼节的典范文句和励志口号；从平安到卫生等方面给教员们明白了职责。设立了“高兴书吧”。每个教室设立了开放式书架，设想了“图书角”，同窗们在课间随时随地走进书的世界，与学问和心灵对话。制造多元化班级文化。每个班都设置了“班级手刺”，便宜了富有创意的班规、班约，设置了“卫生角”、“争星场地”等专栏。学校还积极开足、开全课程，革新了音乐室、器乐室、合唱室、心理教导核心，新增了书画室，配备了电子钢琴及曲谱架，学生合唱室装修了隔音墙、安装了空调，推进校园文化扶植和相关设备扶植获得进一步改善，并经常开展校园少年宫勾当。

　　六（6）班学生李天宇的父亲李国英对校园情况的变化感伤颇多，他说：“凤台小学此刻变得愈加斑斓、文雅，受益最大的莫过于孩子。现在，每当放长假后，孩子总漫谈论想到学校、想加入少年宫勾当。作为家长，我们但愿孩子可以或许在德智体能各方面获得成长。”

　　在山西省第五届中小学生艺术节展演勾当中，凤台小学“花儿朵朵”合唱团演唱的《蓝蓝的夜，蓝蓝的梦》夺得“一等奖”；在第十二届全国青少年才艺大赛山西赛区晋城市“一带四”选拔赛中，凤台小学的跳舞获集体总分“金奖”；2014年12月初，凤台小学应邀加入北京2014DI国际邀请赛，在美国、加拿大、波兰以及国内400多个创意精英团队中，凤台小学脱颖而出，荣获三等奖

　　“故事妈妈、阳光爸爸”义工团勾当，是凤台小学开展家校合作的主要项目。“未来我想当太空建筑师”、“我要到结合国”提起到学校讲课的情景，家长张燕回忆犹新。那天，她接管学校邀请给孩子们讲课，几经思索，她确定了《放飞胡想》主题。课上，孩子们积极积极地讲话，各类概念虽然不乏稚嫩，但充满了积极向上的精力，令她深受打动。她说：“孩子们的胡想丰硕多彩，大概有些天马行空难以实现，但却无法阻遏它破土、抽芽”

　　从2014年冬季起，学校确定每周一下战书最初一节班队会时间为“故事妈妈、阳光爸爸”的讲课时间，邀请摄影师、差人、大夫等分歧职业的家长走进讲堂，通过现场展现、PPT演示等多种形式，为孩子们讲讲课本以外的学问，包罗关心生态情况、提高保存技术、体验生命成长、讲述励志故事等。

　　为提高家校合作结果，学校按期放置“讲授开放周”，各班级每周都推举几名家长走进学校看课、听课，参与讲堂评价。代学校扶植充满勃勃朝气僵尸王异界游每年“六一”儿童节，学校还对“优良家长”进行表扬，以调动家长参与学校工作的积极性，加强孩子们的自傲心。通过无效的家校合作，不只使学生们丰硕了学问，宽阔了视野，还使家长们切身体验了教师们工作的辛勤和家庭教育的主要性后，能自动共同学校深切推进课改。

　　学校制定了学校《章程》，细化了学校的各项规章轨制及岗亭职责，初步构成了“行政办理精雕细刻，教育讲授精耕细作，学生办理细心详尽，财政后勤精打细算，质量办理不断改进”的学校办理模式。并通过“关爱教育”把关爱融入办理、融入讲堂、融入培训、融入勾当、融入细节，让关爱渗入思惟，沁入心灵的办学理念；通过道德文化扶植，开展“争星创优，做美德少年”评选勾当，为学生们培树了看得见、摸得着的楷模。

　　使用微课，不只能够提高学生进修的自主性，还能无效实现教育资本共享、教育机遇平衡、教育过程优化，是推进教育优良平衡成长的无效行动。基于这种认识，2014年，学校把专家请进校园，进行微课培训，并成立了“微课资本扶植与实践使用”课题组。3年多的时间里，学校被确定为山西省唯逐个所“基于学生自主进修的微课（视频）资本扶植与实践使用”课题研究小学试点校，按期组织开展“微课库”的观摩、进修、评课、反思、研讨，通过集中展播、专家点评和共享交换等体例，不竭保举、展现优良微课作品。教师韩虹制造的微课《玩转量角器》，教师韩虹、白瑞霞制造的微课《4乘3除以4乘3等于1吗？》和《舅舅有多高》，教师段燕颖制造的微课《上基层各有几本书》等，被选入北师大中小学教师培训系列课程《微课程的设想与制造》中。由该校课题构成员编撰的《微课类型与制造尺度》被列入山西省教育消息化科研功效，在全省推广。目前，教师们共制造包罗语文、数学、英语、音乐、美术等多个学科的400余个微课作品。学校成立了QQ群、微信群、博客圈、校园官方网站，及时与学生进行互联互通，引进“友看人人通”平台，给学生发送微课作品，通顺了讲授“最初一公里”。

　　学校开展了“创客活动”，2016年9月，在六年级开设了每周一节的“创客教育校本实践课程”，旨在通过开展机械人搭建、编程、创意等脱手实践，提高学生的脱手能力，开辟学生的立异思维，成长学生的个性特长。学校细心选拔了一批脱手能力强的四五年级学生参与“创客勾当室”勾当，还申报了“山西省小学消息手艺教育讲授培优立异项目”“智能机械人教育”课题尝试，以开辟机械人校本课程为载体，摸索构成小学机械人手艺讲授模式。

　　2017年5月，回力娱乐场僵尸王异界游凤台小学：现山西省电化教育馆联袂山西省青少年机械人教育协会和深圳创客工场，举办“创客大篷车”进校园勾当，走进凤台小学。科技人员给该校千余名师生讲解和展现了能矫捷活动的机械人以及无人机飞翔、3D打印等新手艺，并与师生进行了互动交换，进一步激发了师生参与创客教育勾当的热情。

　　微课和“创客活动”无效实现教育资本共享、教育机遇平衡、教育过程优化，聪慧校园助力学生健康成长全面成长。